Placa "Las islas Malvinas son argentinas"

El 5 de julio, se llevó a cabo un sencillo acto para colocar en el salón del CAIE una placa con la leyenda "Las islas Malvinas son argentinas".
Dicho acto fue posible gracias al apoyo del Director del ISFD 803, Sergio Merino y a la participación activa de las estudiantes Claudia Lana y Penélope Rojas, quienes expusieron su investigación acerca de Malvinas e invitaron a dos ex combatientes que compartieron sus experiencias.

Esta iniciativa del Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut, concretada en la Resolución 61/12 tiene como objetivo instaurar un nombre que permita pensar en nuevos términos históricos la idea de soberanía. El ISFD 803, por su parte, elevó una disposición que publicamos aquí para difundir la perspectiva de esta institución en relación a este acto:

VISTO.

La Resolución del Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut No 61 del 26 de Marzo del 2012;

CONSIDERANDO.
La Ley Nacional de Educación No 26.206; el Documento Marco de Políticas
Estudiantiles (INFD), la Ley VIII No 91 Ley de la Provincia del Chubut y la Resolución Provincial No 61 del 26 de Marzo del 2012;

• Que la Provincia del Chubut a través de la Subsecretaría de Coordinación Técnica Operativa de Instituciones Educativas y Supervisión han cursado formal invitación a todas las Instituciones Educativas con la propuesta de instaurar el nombre “Las Malvinas son Argentinas” a un aula, junto a la realización de variadas actividades previas;
• Que el mensaje de la misma lo podemos enmarcar en la educación política de los jóvenes, visibilizando acontecimientos de la historia reciente con el fin de colaborar con la construcción de identidades más abiertas, plurales y democráticas;
• Que es necesario traer a la luz los debates y luchas culturales que supone la enseñanza de la historia y reflexionar acerca de las representaciones del pasado y sus múltiples tensiones, ampliando la mirada hacia delante utilizando el espejo retrovisor de la historia;
• Que los acontecimientos del pasado reciente en la Argentina requieren un contexto más amplio para su comprensión desde las relaciones entre transmisión, educación y memoria, problematizando e interpelando dialécticamente el presente, pasado y futuro;
• Que esta transmisión, requiere devolverles historicidad a los valores ligados a hechos del pasado, tornarlos más comprensibles, interrogarlos desde el presente para que cobren sentido, alejarlos de visiones  congeladas, sacralizadas y ritualizadas;
• Que los temas Dictadura-Derechos Humanos-Malvinas giran alrededor de dolores, vergüenzas y frustraciones constitutivas de nuestras subjetividades y que es deber de memoria abordarlos;
• Que en los símbolos es claramente distinguible un polo ideológico y sensorial, caracterizado por la posibilidad de condensar ideas, sentimientos, valores, historias, y  poseen polisemia por su potencial de significación sumamente amplio, no llegando éste nunca a agotarse definitivamente; son construcciones culturales y están en transformación;
• Que los Institutos de Educación Superior vienen participando de distintas propuestas como No-sotros y la participación, Programa Educación y Memoria, Futuro con Memoria, elaborando producciones variadas como monografías, ensayos, cine-video, propuestas teatrales, micro radial o murales impulsados desde el Área de Políticas Estudiantiles del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) y el Ministerio de Educación de la Provincia;
• Que se han propiciado Encuentros nacionales y regionales promoviendo la participación estudiantil, en un sentido amplio más allá de la propia institución, incluyendo otros espacios socio-culturales y comunitarios;
• Que la naturaleza política del acto educativo reactualiza en las instituciones y los docentes la pregunta sobre ¿qué enseñar y para qué? así como un debate abierto en el campo de la enseñanza si ¿incorporamos temas densos, polémicos y dolorosos que parecen imposible de superar?;
• Que los ISFD deben tener una gestión democrática a través de organismos colegiados, que favorezcan la participación de los/as docentes y de los/as estudiantes en el gobierno de la institución y mayores grados de decisión en el diseño e implementación de su proyecto institucional (Art. 124 de la L.E.N.);
• Que la Dirección del ISFD. No 803 y el Consejo Consultivo Institucional como Órgano Colegido han iniciado el tratamiento del tema y asentado la información en la reunión mensual del corriente mes (Acta No 06-12);
• Que el Instituto Superior de Formación Docente No 803 de la ciudad de Puerto Madryn no posee a la fecha aulas y edificio escolar propio, pero sí comparte espacios de funcionamiento con distintas Instituciones Educativas y Recreativas de la Ciudad (Primaria No 42, Colegio Secundario 741 y Complejo Patio Grande);
• Que por Convenio Marco No 156-00 y actas complementarias entre el Ministerio de Educación – Secretaría de Educación Básica – y el Ministerio de la Provincia del Chubut, Ratificado por Decreto del Poder Ejecutivo No 299-01 el ISFD. No 803 de la ciudad de Puerto Madryn es seleccionado sede del Proyecto Polos de Desarrollo y se constituye al mismo tiempo en Centro de Actualización e  Innovación Educativa;
• Que en el marco del Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo (PROMSE) se construyó para el ISFD. No 803 de la ciudad de Puerto Madryn una sala de informática y reparaciones menores (habilitada y autorizada la  Obra a partir de Septiembre del 2009), destinado al actual funcionamiento del Centro de Actualización e Innovación Educativo (CAIE);
• Que la Dirección del ISFD. No 803 constituye la instancia jerárquica a nivel institucional, responsable en el ámbito pedagógico, jurídico y político para elaborar una disposición;

Por lo antes expresado:
LA DIRECCIÓN DEL ISFD. No 803 DE LA CIUDAD DE PUERTO MADRYN
DISPONE:
1o) Ubicar la placa que el Ministerio de Educación ha resuelto diseñar y nombrar en el actual Salón del CAIE del ISFD. No 803 de la ciudad de Puerto Madryn (Resolución No 61-12).
2o) Invitar al Tutor Estudiantil de las distintas Carreras del ISFD. No 803 a seguir pensando y reflexionando ¿Qué identidades y saberes transmitir y cómo hacerlo? teniendo como horizonte la construcción de una ciudadanía no excluyente, habilitando espacios de indagación, creación y producción colectiva con las instituciones asociadas.
3o) Elevar una copia de la presente disposición a la DGESyFDI.
4o) Notificar a los involucrados y cumplido, archívese.

Dr. Sergio Merino, Director ISFD. No 803